El reto del cambio climático
Alma Monroy
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º: El reto del cambio climático
Tema: El reto del cambio climático
Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema: "Falta de conocimiento sobre los factores del clima".
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del clima y cómo afecta a la biodiversidad.
- Establecer el objetivo de la clase y la importancia de comprender los elementos y factores del clima.
Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos del clima.
- Explicar cada elemento del clima (temperatura, humedad, precipitación, viento) y su influencia en la distribución de las regiones naturales.
- Presentar ejemplos de diferentes regiones naturales y cómo se relacionan con los factores del clima.
- Realizar actividades en grupos pequeños donde los alumnos identifiquen los factores del clima en diferentes regiones naturales del mundo.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender los factores del clima para entender la distribución de las regiones naturales.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la biodiversidad en diferentes regiones naturales del mundo y cómo está siendo afectada por el cambio climático.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus