Exploración y planteamiento del problema

Alondra Joselyn
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema de la clase anterior (números decimales y fracciones).

  • Presentación del problema: Mostrar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la suma y resta de números decimales y fracciones. Por ejemplo: "Un pastel fue dividido en 8 partes iguales y se comieron 3/8 de él. ¿Cuántas partes quedan por comer?"

  • Lluvia de ideas: Invitar a los estudiantes a pensar en posibles estrategias para resolver el problema planteado.

  • Registro de las estrategias: Registrar en el pizarrón las diferentes estrategias planteadas por los estudiantes.


Sesión 2: Indagación y desarrollo de estrategias (20 minutos)



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos para que trabajen juntos en la resolución del problema. Cada grupo debe elegir una estrategia para resolver el problema y justificar su elección.

  • Desarrollo de las estrategias: Los grupos trabajan en el desarrollo de las estrategias elegidas. Se les proporciona material manipulativo, como fichas de colores, para facilitar la comprensión y visualización de las operaciones.


Sesión 3: Reflexión y aplicación de estrategias (10 minutos)



  • Presentación de resultados: Cada grupo presenta su estrategia y los resultados obtenidos.

  • Comparación de estrategias: Se promueve la discusión entre los estudiantes para comparar y analizar las diferentes estrategias planteadas. Se resaltan las similitudes y diferencias entre ellas.

  • Reflexión sobre las operaciones inversas: Se destaca la relación entre la suma y la resta como operac