Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Los números como herramienta para resolver situaciones.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Cuántos objetos hay en cada colección?

Actividades:

1. Presentación de imágenes de diferentes colecciones de objetos (como frutas, juguetes, animales, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay en cada una.


2. Los alumnos participarán en una actividad práctica en la que contarán y registrarán la cantidad de objetos en diferentes colecciones, utilizando material concreto como bloques, fichas o cubos.


3. Puesta en común de los resultados, comparando las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para contar y determinar la cantidad de objetos en cada colección.

Sesión 2:
Título: ¿Cuál colección tiene más o menos objetos?

Actividades:

1. Los alumnos observarán imágenes de dos colecciones diferentes y deberán identificar cuál tiene más objetos y cuál tiene menos.


2. Realización de actividades prácticas en las que los alumnos compararán colecciones de objetos utilizando estrategias como contar uno a uno, emparejar objetos, o utilizar el método de subitización.


3. Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas, los resultados obtenidos y las posibles dificultades encontradas.

Sesión 3:
Título: ¿Podemos hacer colecciones más grandes