Formas y procedimientos para elegir a las autoridades de gobierno

Maria Concepcion Guerra
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza sobre cuáles son las autoridades de gobierno de su comunidad, municipio y entidad, cómo se eligen, cuáles son sus funciones y cómo colaboran con las personas y comunidad, empleando diversas formas de organización local para contribuir al bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas y procedimientos para elegir a las autoridades de gobierno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán cuáles son las autoridades de gobierno de su comunidad, municipio y entidad, y analizarán cómo se eligen y cuáles son sus funciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por autoridades de gobierno y quiénes creen que son las autoridades en su comunidad.

  2. Realizar una lectura en voz alta sobre las diferentes autoridades de gobierno (locales, estatales y federales) y explicar brevemente sus funciones.

  3. Realizar una actividad grupal de investigación, donde los alumnos se dividan en grupos y busquen información sobre las autoridades de gobierno de su comunidad, municipio y entidad. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas conocedoras del tema.

  4. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se realizará una discusión en conjunto sobre las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 2: El sistema electoral y sus cambios a lo largo del tiempo (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán cómo funciona el sistema electoral y analizarán los cambios que ha tenido a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos analicen cómo creen que se elegían las autoridades de gobierno en el pasado y qué cambios han observado en la forma de elección.

  2. Presentar una línea de tiempo con los cambios más significativos en el sistema electoral y explicar cada uno de ellos.

  3. Realizar una actividad de investigación, donde lo