Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía
gaby pozos
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la clase: Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que generan conflictos entre las personas con las que se convive, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos)
- Saludo y presentación del tema: "La construcción colectiva de la paz"
- Motivación: Mostrar imágenes de situaciones de conflicto y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.
Planteamiento del problema (10 minutos)
- Leer una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "María y Juan tienen diferentes opiniones sobre cómo organizar los juegos en el recreo y eso ha generado un conflicto. ¿Cómo podemos resolverlo sin violencia?"
- Plantear preguntas que guíen la reflexión de los alumnos: ¿Cuáles son las causas de ese conflicto? ¿Cómo podríamos resolverlo sin usar la violencia? ¿Qué valores y habilidades necesitamos para lograrlo?
Investigación guiada (20 minutos)
- Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes situaciones que generan conflictos en la convivencia, como diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida, etc.
- Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos realicen su investigación.
- Orientar y apoyar a los equipos