Presentación y creación de normas de convivencia

Yessica Perez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y creación de normas de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de establecer normas de convivencia que promuevan relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre la importancia de convivir de manera armoniosa y respetuosa. Luego, presentar el tema de la sesión y explicar la importancia de establecer normas de convivencia.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad donde los alumnos, de manera colaborativa, creen un código de convivencia. Para ello, se les proporcionará una hoja de papel grande y marcadores. Los alumnos deben proponer acciones que fomenten la amistad, la igualdad, la empatía y la colaboración.

  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán en grupo lo que han creado, y entre todos seleccionarán las normas de convivencia más relevantes. Finalmente, se pegará el código de convivencia en un lugar visible del aula.


Sesión 2: Juego de roles (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos practicarán la interacción con compañeros de diversos contextos a través de un juego de roles.



  • Inicio (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de interactuar con diferentes personas. Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo un rol específico (por ejemplo, familias, profesiones, animales, etc.).

  • Desarrollo (25 minutos): Dentro de cada grupo, los alumnos realizarán un juego de roles donde interactuarán y se comunicarán entre sí. El docente supervisará y facilitará el juego, enfocándose en que los alumnos practiquen la igualdad, empatía y colaboración.

  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobr