Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Iris Minerva Rubio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos presentan discapacidad intelectual y tienen dificultad en la expresión del lenguaje.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando y expresando emociones



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una canción relacionada con emociones. Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que expresa la canción.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad grupal donde se presenten imágenes que representan diferentes emociones. Los alumnos deberán identificar y expresar oralmente la emoción que sienten al ver cada imagen.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar emociones y cómo esto puede ayudar en la comunicación con los demás.




Sesión 2:
Título: Comunicando necesidades y gustos



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen situaciones donde deban comunicar una necesidad o un gusto (por ejemplo, pedir ayuda, expresar qué les gusta comer).



  • Desarrollo (25 minutos): En parejas, los alumnos deberán realizar una entrevista imaginaria donde se hagan preguntas sobre sus necesidades y gustos. Fomentar la comunicación oral y la escucha activa.



  • Cierre (10 minutos):