Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Cetina Uc Jheimy
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1: Exploración de objetos y materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de seleccionar y utilizar objetos y materiales de manera precisa y coordinada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los niños si saben qué es la precisión y la coordinación. Realizar una breve explicación y ejemplificar con actividades cotidianas donde se requieren estos aspectos.

  2. Actividad principal (30 minutos): Organizar estaciones de trabajo con diferentes objetos y materiales que requieren precisión y coordinación (puzzles, bloques de construcción, botones para enhebrar, etc.). Los alumnos deberán pasar por cada estación y realizar la actividad propuesta, prestando atención a los movimientos que realizan y buscando realizarlos de manera controlada y precisa.

  3. Cierre (5 minutos): Comentar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de la precisión y coordinación en distintas actividades.


Sesión 2: Construcción de objetos con precisión
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de construir y modelar objetos con control y precisión en sus movimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre precisión y coordinación. Preguntarles si recuerdan cómo utilizaron movimientos precisos en las actividades realizadas en la sesión anterior.

  2. Actividad principal (30 minutos): Proporcionar a cada alumno materiales como plastilina, palitos de madera, papel, tijeras, etc. Pedirles que utilicen estos materiales