Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Cómo elaborar un reportaje

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un reportaje y cuál es su importancia en la sociedad.


• Introducir el problema interdisciplinar y cómo el reportaje puede ser una herramienta para abordarlo.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, columna de opinión, etc.) y sus características principales.


• Proyectar ejemplos de reportajes y analizar sus estructuras y recursos utilizados.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés comunitario. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre dicho tema para posteriormente elaborar un reportaje.


• Brindar a los alumnos recursos y herramientas de investigación y redacción necesarios para la elaboración del reportaje.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su reportaje de manera oral frente al resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre los sucesos más significativos de la comunidad y cómo la memoria colectiva puede ser preservada a través de los géneros periodísticos.


• Realizar una retro