Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Reconocer los tipos de reportaje y su estructura.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Pregunta motivadora: ¿Qué tipos de géneros periodísticos conocen y en qué momentos los han utilizado?


• Breve explicación del objetivo de la clase y su relación con la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y del pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos: explicación de los principales géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial) y sus características.


• Actividad de reconocimiento de géneros periodísticos: presentación de diferentes textos periodísticos y los alumnos deberán identificar a qué género pertenecen y justificar su respuesta.


• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos: narración, entrevista, descripción, opinión, entre otros.


• Relación con el proyecto comunitario: explicación de cómo los géneros periodísticos pueden ser utilizados para comunicar sucesos significativos de la comunidad y preservar la memoria colectiva.


• Actividad de aplicación: los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo de su comunidad y r