Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de los alumnos no conocen el verdadero funcionamiento de una entrevista.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos que han ocurrido en la comunidad en los últimos meses.


3. Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos comunicar estos sucesos de manera efectiva?

Desarrollo (30 minutos):

1. Introducir el concepto de géneros periodísticos y sus características.


2. Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


3. Explicar las características de los géneros periodísticos de interpretación.


4. Realizar ejercicios prácticos de identificación de géneros periodísticos en diferentes textos.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar un suceso significativo de la comunidad y recopilar información sobre él.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


2. Explicar el funcion