Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

OLGA LIDIA FERNANDEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Identificar la ubicación de la entidad y del país en representaciones cartográficas.


Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la ubicación de su ciudad y de su país en un mapa.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y opiniones.

  • Explicar la importancia de conocer la ubicación de la localidad y del país para entender su relación con otros lugares y su importancia en el ecosistema.


Actividad 2: Exploración de representaciones cartográficas (30 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de mapas de la entidad y del país.

  • Pedir a los alumnos que observen los mapas y busquen la ubicación de su localidad y del país.

  • Fomentar la interacción entre los alumnos para que compartan sus hallazgos y se ayuden mutuamente.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los mapas y cómo se representan las ubicaciones.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Actividad 1: Elaboración de mapas (30 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos papel, lápices de colores y reglas.

  • Explicar a los alumnos que deben dibujar un mapa de su localidad y del país, incluyendo los puntos cardinales.

  • Proporcionar a los alumnos la información necesaria sobre los puntos cardinales y cómo representarlos en un mapa.

  • Fomentar la creatividad y la originalidad en la elaboración de los mapas.


Actividad 2: Presentación y explicación de los mapas (15 minutos)



  • Pedir a