Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Generación de preguntas iniciales: ¿Qué entendemos por igualdad sustantiva? ¿Cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género? ¿Por qué es importante promover y fortalecer estos conceptos en la sociedad?


• Presentación del problema a resolver: Los alumnos no conocen la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase 2: Desarrollo

• Organización de equipos: Formar equipos de trabajo interdisciplinar con 4-5 alumnos.


• Investigación y análisis del problema: Los equipos investigan sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la sociedad actual. Deben recopilar información y analizarla en función del problema planteado.


• Debate y reflexión: Los equipos discuten y reflexionan sobre los hallazgos de su investigación. Deben identificar cómo se pueden reducir las brechas de desigualdad y promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en su entorno.


• Elaboración de propuestas: Cada equip