Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen el concepto de la entrevista.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre los géneros periodísticos, destacando la noticia, la crónica y la entrevista.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos de interpretación: la crónica y la entrevista.


• Presentación de ejemplos de crónicas y entrevistas relacionados con sucesos significativos de la comunidad.


• Explicación de las características y recursos utilizados en cada género periodístico.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y analicen dichas características y recursos en textos periodísticos seleccionados previamente.


• Introducción al concepto de entrevista: explicación de su importancia en la recopilación de información y la preservación de la memoria colectiva.


• Realizar una actividad en la que los alumnos realicen una entrevista a un compañero sobre un suceso significativo de la comunidad, utilizando las características y recursos aprendidos.

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