Introducción a la multiplicación y división

Lol Rojas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y cómo se relacionan entre sí.


Actividad 2: Exploración (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.

  • Pedir a los alumnos que, en grupos, piensen en diferentes formas de resolver dichas situaciones, utilizando tanto descomposiciones aditivas como el algoritmo convencional.

  • Animar a los alumnos a compartir sus respuestas y estrategias entre los diferentes grupos.


Actividad 3: Reflexión (10 minutos)



  • Guiar una discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y cómo se relacionan con la multiplicación y la división.

  • Destacar la importancia de entender la relación entre estas dos operaciones y cómo pueden ayudarse mutuamente en la resolución de problemas.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación y descomposiciones aditivas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas de multiplicación utilizando descomposiciones aditivas.


Actividad 1: Repaso (10 minutos)



  • Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la división.

  • Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se relacionan las descomposiciones aditivas con la multiplicación.


Actividad 2: Práctica (20 minutos