Introducción a la comprensión y producción de cuentos
Maria Guadalupe Guzman
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza una presentación frente a un público.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de cuentos
Objetivo específico: Familiarizar a los alumnos con la estructura de un cuento y fomentar su capacidad de comprensión.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Motivación: mostrar diferentes ejemplos de cuentos y preguntar a los alumnos si saben qué es un cuento y qué características tienen.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de la estructura de un cuento: introducción, desarrollo del problema, resolución y final.
- Lectura en voz alta de un cuento corto, enfatizando las diferentes partes de la estructura.
- Realización de preguntas de comprensión sobre el cuento leído.
- Actividad de reflexión: pedir a los alumnos que compartan ejemplos de cuentos que hayan leído o escuchado antes y comenten sobre las partes mencionadas anteriormente.
Cierre (10 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido.
- Asignación de tarea: pedir a los alumnos que busquen un cuento corto para la próxima sesión y lo traigan al aula.
Sesión 2:
Tema: Elaboración de personajes con objetos cotidianos
Objetivo específico: Desarrollar la creatividad de los alumnos al crear personajes utilizando objetos cotidianos.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y recordatorio de la actividad asignada en la sesión anterior.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de la actividad: los alumnos deberán traer objetos cotidianos de casa y utilizarlos para crear personajes de cuentos.
- Ejemplo práctico: mostrar a los alumnos cómo se puede utilizar un objeto para representar a un personaje y pedirles que