Valoración de la biodiversidad

Obed Misaj Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la biodiversidad


Objetivo: Comprender la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Introducción al tema y motivación: presentar un video corto que muestre la diversidad de vida en diferentes ecosistemas.

  • Pregunta guía: ¿Por qué es importante valorar la biodiversidad?

  • Actividad de indagación: en grupos, los estudiantes investigarán sobre la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad.

  • Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones.


Sesión 2:



  • Actividad de observación: realizar una salida al aire libre para que los estudiantes puedan observar la diversidad de plantas y animales en su entorno cercano.

  • Reflexión guiada: los estudiantes debatirán sobre la importancia de conservar y proteger la biodiversidad en su comunidad.

  • Actividad complementaria: realizar una lluvia de ideas sobre acciones sustentables que pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: los estudiantes investigarán sobre la biodiversidad en la entidad de México.

  • Organización de la información: cada alumno creará un mapa conceptual sobre la biodiversidad en su entidad.

  • Presentación de los mapas conceptuales: los estudiantes compartirán sus mapas conceptuales y explicarán los aspectos más relevantes de la biodiversidad en su entidad.


Sesión 4:



  • Actividad de investigación: los estudiantes investigarán sobre la biodiversidad en México.

  • Debate: se organizará un d