Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de mayúsculas y minúsculas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1

Introducción (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar el objetivo de la clase: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación interactiva (PowerPoint, pizarra digital, etc.) sobre los diferentes formatos para organizar actividades e información (listas, tablas, diagramas, calendarios, etc.).


2. Discutir en grupo las ventajas y desventajas de cada formato y cómo pueden ayudar a organizar la información de manera efectiva.


3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que organizar una lista de actividades diarias en diferentes formatos (lista, tabla, calendario, etc.) y reflexionar sobre cuál formato les resultó más útil.


4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que es importante organizar actividades e información de manera clara y ordenada, y cómo los formatos pueden ayudar en esas situaciones.

Cierre (10 minutos):

• Resumir los puntos principales de la clase y reforzar el objetivo de reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen ejemplos d