Comprensión y producción de textos discontinuos para elaborar un álbum de recuerdos de la educación primaria.
MARISOL REYNOSO
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para elaborar un álbum de recuerdos de la educación primaria.
Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Comprender la importancia de la organización y presentación de información en textos discontinuos.
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han visto o leído un álbum de recuerdos.
- Mostrar diferentes ejemplos de álbumes de recuerdos, resaltando cómo se organiza la información en cada página y la importancia de emplear elementos gráficos útiles.
- Explicar a los alumnos que ellos también crearán su propio álbum de recuerdos de la educación primaria.
- Presentar el concepto de textos discontinuos y ejemplos de elementos gráficos que se pueden utilizar para organizar la información (tipografía, viñetas, espacios de la página, etc.).
- Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los elementos gráficos en diferentes ejemplos de textos discontinuos.
Sesión 2 (Investigación y planificación):
Objetivo: Investigar y planificar el contenido del álbum de recuerdos.
- Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y recolectar información sobre los momentos más significativos de su educación primaria.
- Proporcionar a los equipos diferentes recursos como fotografías, videos, documentos, entre otros, para que puedan recopilar información.
- Orientar a los alumnos para que planifiquen el contenido de su álbum de recuerdos, definiendo los momentos que incluirán y la información que agregarán en cada página.
- Presentar a los equipos un modelo de planificación en el que indiquen qué información agregarán en cada página, qué elementos gráficos emplearán y cómo organi