Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema integrador: ¿Cómo podemos ayudar a que los alumnos de segundo de preescolar conozcan e identifiquen el valor de las monedas de 1, 2, 5 y 10 pesos?

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de las monedas de 1, 2, 5 y 10 pesos. Discusión en grupo sobre su valor y uso en la vida cotidiana.


• Actividad: Juego de clasificación de monedas. Los alumnos deberán agrupar las monedas según su valor.

Sesión 2:

• Actividad: Taller de creación de dibujos o símbolos personales para representar cada valor de moneda.


• Práctica: Los alumnos deberán representar diferentes cantidades de dinero utilizando sus dibujos o símbolos personales.

Sesión 3:

• Actividad: Juego de tienda. Los alumnos deberán utilizar sus dibujos o símbolos personales para comprar y vender productos utilizando diferentes cantidades de dinero.


• Reflexión: Discusión en grupo sobre cómo utilizaron los dibujos o símbolos personales para representar las cantidades de dinero.

Sesión 4:

• Actividad: Cuenta cuentos. Lectura de un cuento relacionado con el valor de las monedas.


• Reflexión: Comentar en grupo sobre la importancia de conocer el valor de las monedas en la vida diaria.

Sesión 5:

• Actividad: Taller de creación de un juego de memoria. Los alumnos deberán dibujar o pegar imágenes de las monedas en tarjetas y jugar en parejas para encontrar las coincidencias.


• Reflexión: Discusión en grupo so