Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y por qué es importante en la sociedad.


• Comentar brevemente acerca del problema de la discriminación y su relación con la inclusión.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Mostrar videos, imágenes o ejemplos de estas manifestaciones para que los alumnos puedan apreciarlas.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, invitándolos a comentar y reflexionar sobre las manifestaciones, destacando sus valores estéticos y creativos.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían compartir estas manifestaciones con la comunidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad para presentarla en la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente el objetivo de la clase anterior y la tarea asignada.


• Comentar sobre las manifestaciones culturales o artísticas seleccionadas por los alumnos y su importancia en la sociedad inclusiva.

Desarrollo:

• Invitar a los alumnos a present