Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la discriminación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de compromisos de clase anteriores.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Conversación sobre la importancia de la inclusión y los diferentes tipos de discapacidades.

Desarrollo:

• Introducción de la discriminación como problema a abordar en esta planeación.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar otros ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Conversación sobre las manifestaciones culturales y ar