Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Laura Alejandre
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Contaminación del agua por aguas residuales de la comunidad y la falta de identificación clara de mezclas homogéneas y heterogéneas por parte de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de la contaminación del agua y cómo las propiedades de las sustancias pueden ayudarnos a identificar los materiales contaminantes.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y su importancia en la identificación de sustancias.

  • Presentación del concepto de propiedades extensivas e intensivas: Explicar a los alumnos la diferencia entre estas propiedades y cómo se relacionan con la identificación de sustancias.

  • Actividad práctica: Realizar experimentos sencillos para identificar diferentes propiedades de sustancias y materiales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes materiales de uso común. Cada grupo deberá investigar las propiedades extensivas e intensivas de su material y cómo estas pueden ayudar a identificarlo.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión