Introducción al tema y selección de temas de interés

Obed Misaj Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de temas de interés (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y seleccionar temas de su interés para la posterior lectura de textos informativos.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la clase presentando el tema de comprensión y producción de textos informativos. Explicar brevemente la importancia de este tipo de textos en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a ampliar nuestros conocimientos.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen algunos temas de su interés. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Selección de temas: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de seleccionar un tema de interés para cada uno de ellos. Cada grupo debe presentar su tema al resto de la clase y justificar por qué lo consideran interesante.

  4. Elección individual de temas: Cada alumno debe elegir un tema de interés de entre los propuestos por los grupos o puede proponer uno propio. Anotar los temas elegidos en una lista.


Sesión 2: Búsqueda de información relevante (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán buscar información relevante sobre su tema de interés utilizando diversas fuentes.


Actividades:



  1. Introducción a la búsqueda de información: Explicar a los alumnos la importancia de utilizar diversas fuentes para obtener información precisa y confiable.

  2. Actividad de investigación: Cada alumno debe investigar sobre su tema de interés utilizando libros, enciclopedias, internet u otras fuentes de información relevantes. Pueden utilizar el laboratorio de cómputo si es necesario.

  3. Registro de la información: Los alumnos deben registrar la información relevante que encuen