Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Crystal Araceli Bautista
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina intencionalmente secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para recrear un fragmento de una manifestación cultural o artística con elementos simbólicos propios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Combina intencionalmente secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para recrear un fragmento de una manifestación cultural o artística con elementos simbólicos propios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Discriminación y rezago educativo


Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué es la combinación de la realidad y la fantasía en las manifestaciones culturales y artísticas?

    • Breve conversación sobre las respuestas dadas por los alumnos.



  2. Actividad de lectura (15 minutos):



    • Leer en voz alta un texto que narre una manifestación cultural o artística que combine elementos simbólicos de la realidad y la fantasía.

    • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto.

    • Fomentar la participación de los alumnos y la expresión de sus ideas.



  3. Actividad de escritura (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban un fragmento de una manifestación cultural o artística que combina elementos simbólicos propios.

    • Darles libertad para utilizar su imaginación y creatividad.

    • Brindar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos que lo necesiten.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Comentar brevemente sobre los fragmentos escritos por los alumnos.

    • Destacar la importancia de combinar la