Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

violeta de
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos



  • Presentar el tema de figuras geométricas y sus características.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre figuras geométricas.

  • Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que identifiquen sus características (número de lados, tipos de ángulos, etc.).

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen diferentes figuras geométricas y las clasifiquen según sus características.


Sesión 2: Exploración de círculos y circunferencias



  • Introducir el concepto de círculo y circunferencia.

  • Mostrar ejemplos de círculos y circunferencias y explicar sus características.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos tracen círculos y circunferencias utilizando diferentes instrumentos geométricos.

  • Distinguir entre círculo y circunferencia, enfatizando que la circunferencia es el contorno del círculo.


Sesión 3: Identificación de diámetro y radio



  • Explicar qué es el diámetro y el radio de un círculo.

  • Mostrar ejemplos de círculos y pedir a los alumnos que identifiquen el diámetro y el radio en cada uno.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el diámetro y el radio de diferentes círculos utilizando instrumentos geométricos.


Sesión 4: Construcción de círculos a partir de diferentes datos



  • Explicar cómo construir un círculo a partir de la longitud del diámetro o del radio.

  • Mostrar ejemplos de construcción de círculos y explicar cada paso.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos construyan círculos utilizando diferentes datos (longitud del diámetro o del radio) y instrumentos geométricos.


Sesión 5: Medición