Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Blanca Lidia Alvarado
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los números en canciones o juegos utilizando su lengua materna.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase y explicación de su importancia.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender los números de una forma divertida y utilizando nuestra lengua materna?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Presentar una selección de canciones y juegos numéricos en su lengua materna.

    • Invitar a los alumnos a escuchar y participar en las canciones y juegos.

    • Proporcionar apoyo y retroalimentación durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la actividad.

    • Realizar una puesta en común de las experiencias y aprendizajes.

    • Recordar el objetivo de la clase y cómo se cumple al utilizar las canciones y juegos numéricos en su lengua materna.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar el uso cotidiano de los números en diferentes contextos socioculturales.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente la sesión anterior y el objetivo de la clase.

    • Plantear el problema: ¿Dónde encontramos números en nuestro entorno cotidiano?

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes contextos en los que se utilizan los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un contexto sociocultural (por ejemplo, el mercado, la casa, la escuela).

    • Pedir a los grupos que identifiquen