Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que les cuesta resolver problemas a través de sumas y restas.

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (Tiempo estimado: 45 minutos)

• Iniciar la sesión con una lectura relacionada con la suma y resta, por ejemplo, un cuento que involucre problemas matemáticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.


• Presentar diferentes materiales concretos (bloques, fichas, etc.) y motivar a los alumnos a utilizarlos para representar sumas y restas.


• Plantear problemas relacionados con su contexto que impliquen sumas y restas y guiar a los alumnos para que resuelvan utilizando los materiales concretos.


• Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la suma y la resta.


• Registrar en el pizarrón las representaciones gráficas de las sumas y restas realizadas.

Sesión 2: Exploración de estrategias para resolver problemas de suma y resta (Tiempo estimado: 45 minutos)

• Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y los problemas planteados.


• Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos y que involucren sumas y restas.


• Dividir a los alumnos en grupos y