Introducción al álgebra

Jorge Gómez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Tema: Introducción al álgebra
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas

  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos utilizar el álgebra para representar áreas y volúmenes de cuerpos geométricos?"

  • Discusión en grupos pequeños sobre el problema, compartiendo ideas y planteando posibles soluciones.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de ejemplos de problemas relacionados con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Facilitar la resolución de los problemas utilizando el álgebra, guiando a los alumnos para que formulen las ecuaciones correspondientes.

  • Brindar apoyo adicional a los alumnos con dificultades en multiplicaciones y divisiones, y aquellos que puedan presentar discalculia.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver los problemas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Compartir en plenaria las soluciones encontradas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia del álgebra en la representación de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Retroalimentación sobre el trabajo realizado y aclaración de dudas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la sesión, su capacidad para resolver problemas utilizando el álgebra y su trabajo en equipo.

  2. Ejercicio escrito: Se les proporcionará un