Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Paulina Vilchis
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Cómo me diferencio de los demás y cuáles son mis cualidades.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestras diferencias y nuestras cualidades. ¿Alguno de ustedes sabe qué significa la palabra 'diferencias'?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Conversación grupal: Preguntar a los alumnos sobre qué los hace diferentes entre sí y qué aspectos tienen en común.

    • Actividad: Pedir a los alumnos que se agrupen por características comunes (ej. color de cabello, color de ojos, etc.) y que compartan con sus compañeros qué los hace diferentes y qué los hace especiales.

    • Reflexión grupal: Comentar sobre las diferencias y cualidades mencionadas por los alumnos, resaltando la importancia de valorar y respetar las diferencias de los demás.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Retroalimentación: Pedir a los alumnos que compartan una cualidad positiva de uno de sus compañeros, fomentando así la valoración de las cualidades de los demás.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferencias y cualidades.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad grupal: Pedir a los alumnos que for