Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Identificar cuáles son los números ordinales y cómo utilizarlos en contextos reales.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos en ellas.


• Pedirles que formen parejas con los números que consideren que son iguales.


• Solicitar que expliquen cómo saben que los números son iguales.

Actividad 2 (20 minutos):

• Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos en ellas.


• Pedirles que ordenen los números de menor a mayor utilizando los símbolos “<” y “>”.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Actividad 3 (15 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas donde se deben comparar números.


• Pedirles que utilicen los símbolos “” o “=” para indicar si un número es mayor, menor o igual que otro en cada situación.


• Proporcionar ejemplos adicionales si es necesario.

Sesión 2:

Actividad 1 (15 minutos):

• Recordar a los alumnos los números ordinales y su uso en la vida real.


• Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan los números ordinales.


• Pedirles que nombren otros ejemplos y los compartan con el resto del grupo.

Actividad 2 (20 minutos):

• Entregar a cada alumno una hoja con una serie de situaciones donde se deben utilizar los números ordinales.


• Pedirles que completen las frases utilizando el número ordinal correspond