Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar
Daniel Reyes- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar
Objetivo general: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Fortalecimiento del pensamiento crítico
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Primera sesión:
Tema: Presentación del proyecto y reflexión sobre la importancia de la escritura en la comunidad.
Actividades:
- Introducción del proyecto y explicación del objetivo.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que se realizan en el contexto familiar.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de la escritura y sus diferentes usos en la comunidad.
- Asignación de la tarea: Observar y registrar las actividades de escritura que se realizan en su entorno familiar.
Segunda sesión:
Tema: Recopilación de datos sobre las actividades de escritura en la comunidad.
Actividades:
- Socialización de las observaciones y registros realizados por los alumnos.
- Organización de los datos recopilados en una matriz que incluya: con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.
- Análisis de la matriz en grupo para identificar patrones y características comunes de las actividades de escritura en la comunidad.
- Asignación de la tarea: Entrevistar a un miembro de la familia sobre sus experiencias con la escritura.
Tercera sesión:
Tema: Análisis de las entrevistas y reflexión sobre el impacto de la escritura en la comunidad.
Actividade