Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Materia: Español
Grado: Secundaria 3º

Objetivo: El alumno creará un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos son ajenos a los aspectos relacionados con la cultura y el arte, así como en la inclusión a partir de estos aspectos.

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar el texto literario (originalidad, coherencia, estructura, uso de recursos literarios, promoción de la sociedad incluyente).


2. Autoevaluación del alumno sobre su participación y comprensión del tema trabajado.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario que promueva la inclusión y la diversidad.


• Comentario y análisis del texto en grupo.


• Identificación de elementos presentes en el texto que promueven una sociedad incluyente.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir las investigaciones realizadas sobre las manifestaciones culturales y artís