Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Fernanda Palacios
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: A los alumnos de Preescolar 1º les dificulta expresarse oralmente.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta motivadora: "¿Qué es lo que más les gusta hacer y por qué?".

    • Registro de las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Presentación de diversas situaciones cotidianas (ej. elegir un juguete, pedir ayuda, expresar emociones, etc.).

    • Los alumnos deberán representar estas situaciones a través de dibujos o dramatizaciones.

    • Observación y análisis grupal de las representaciones.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Diálogo guiado sobre la importancia de la comunicación oral en la vida diaria.

    • Identificación de las dificultades o barreras que pueden enfrentar al expresarse oralmente.

    • Registro de las dificultades identificadas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y las dificultades identificadas.

    • Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos mejorar nuestra comunicación oral?".



  2. Actividades prácticas (25 minutos):



    • Juego de mímica: Los alumnos deberán representar acciones o emociones utilizando solo gestos y movimientos corporales.

    • Juego de