Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Organizar y presentar información por medio de textos discontinuos.

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática abordada: Dificultad para seleccionar y organizar información.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

1. Saludo y revisión de asistencia.


2. Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.


2. Introducción al proyecto comunitario: Informar a los alumnos que trabajarán en grupos para organizar y presentar información sobre un tema de interés común. Por ejemplo, pueden investigar y presentar sobre los diferentes tipos de animales que habitan en su comunidad.


3. Asignación de grupos y temas.


4. Explicación de la importancia de seleccionar la información relevante y organizarla de manera clara en los textos discontinuos.


5. Actividad grupal: Los alumnos investigarán sobre su tema asignado, seleccionarán la información más relevante y la organizarán en un texto discontinuo de su elección.


6. Apoyo y retroalimentación individualizada a los grupos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre (10 minutos):

1. Presentación de los textos discontinuos creados por cada grupo.


2. Reflexión sobre la importancia de selecc