Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Integrar el problema "Somos inclusivos y equitativos" en el desarrollo de la planeación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentar el problema "Somos inclusivos y equitativos" a los estudiantes.


2. Generar una lluvia de ideas sobre qué significa ser inclusivos y equitativos en el aula de matemáticas.


3. Establecer una discusión en torno a cómo se pueden aplicar estos principios en el tema de medición y cálculo de figuras compuestas.

Desarrollo:

1. Presentar ejemplos de figuras compuestas que deben ser medidas y calculadas.


2. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


3. Cada grupo recibirá una figura compuesta y deberá analizarla, determinar su perímetro y su área utilizando diferentes estrategias.


4. Los grupos deben trabajar en equipo, fomentando la colaboración, la comunicación y la inclusión de todos los miembros.


5. Los estudiantes deben compartir sus estrategias y resultados con el resto de la clase.


6. Establecer una discusión en torno a las diferentes estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Cierre:

1. Realizar una síntesis de las estrategias y resultados presentados por los grupos.


2. Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias diversas para resolver problemas de medición y cálculo.


3. Reafirmar la importancia de ser inclusivos y equitativos en el aula de matemáticas.


4. Plantear nuevas preguntas o desafíos relacionados