Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Lissette RG
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema del desarrollo de habilidades motrices.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas en las que nuestro cuerpo se puede mover en distintos espacios".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Realización de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo antes de realizar las actividades principales.

  • Estiramientos de brazos, piernas, cuello y tronco.



  1. Actividad práctica: Movimientos individuales (10 minutos):



  • En un espacio amplio, los alumnos realizarán diferentes movimientos individuales, como saltar, correr, girar, reptar, entre otros.

  • Se les animará a explorar su cuerpo y probar diferentes formas de movimiento.



  1. Actividad práctica: Movimientos en pareja (10 minutos):



  • Los alumnos formarán parejas y realizarán movimientos en conjunto, como caminar tomados de la mano, hacer equilibrio en pareja, saltar juntos, entre otros.

  • Se les pedirá que trabajen en equipo y se ayuden mutuamente para conseguir los movimientos propuestos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos y si descubri