Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de un alumno con discalculia y las tablas de multiplicar, restas con llevada.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Actividad de motivación: Proyectar una imagen de una balanza con diferentes objetos de un lado y números con signo del otro lado. Preguntar a los alumnos qué relación pueden encontrar entre los objetos y los números con signo.


• Realizar preguntas generadoras: ¿Qué saben acerca de las operaciones básicas? ¿Qué entienden por relaciones inversas? ¿Cómo creen que las operaciones básicas se relacionan entre sí?

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles problemas que involucren el uso de números con signo. Por ejemplo:
  
  
  • Realizar sumas y restas con números enteros.
  
  
  • Resolver multiplicaciones y divisiones con números enteros.
  
  
  • Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de las operaciones básicas.
  
  
  
  


• Los alumnos deberán trabajar en equipo para resolver los problemas, discutir las soluciones entre ellos y encontrar la relación inversa entre las operaciones.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus soluciones y explicará las relaciones inversas que encontraron.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importan