El reto del cambio climático

González Cano Jonathan
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Contaminación en el entorno


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  • Presentar la problemática de la contaminación en el entorno y su relación con el cambio climático.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de esta problemática.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con la contaminación ambiental y el cambio climático para generar reflexión y conciencia en los alumnos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de preguntas sobre el cambio climático y la biodiversidad.

  • Cada grupo investigará y analizará las respuestas a las preguntas, utilizando fuentes confiables de información.

  • Promover la discusión y debate entre los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la interacción entre los alumnos.

  • Guiar y orientar a los grupos en la estructuración de sus respuestas y en la construcción de un mapa conceptual sobre el tema.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus respuestas y mapa conceptual al resto de la clase.

  • Fomentar el análisis y reflexión de las respuestas, promoviendo la participación y el pensamiento crítico de todos los alumnos.

  • Realizar una conclusión conjunta sobre el tema, resaltando la importancia de cuidar el medio ambiente y tomar medidas para frena