Formación de mezclas y sus propiedades

GONZÁLEZ NAVARRO VALERIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades


Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los estudiantes no reconocen qué es soluble y no soluble.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Introducción al tema: Explicar a los estudiantes que van a aprender sobre las mezclas y sus propiedades.
    b. Presentación del problema: Plantear el problema interdisciplinar sobre el reconocimiento de lo soluble y no soluble.
    c. Establecer el objetivo de la clase: Identificar al agua como disolvente y clasificar distintos materiales en solubles o insolubles en agua.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Experimento: Proporcionar a cada estudiante una bandeja con los distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y un vaso con agua.
    b. Observación y registro: Los estudiantes deberán observar los materiales y registrar en una tabla si son solubles o insolubles en agua.
    c. Indagación: Permitir que los estudiantes realicen sus propias preguntas sobre el tema y guiarlos para que encuentren respuestas a través del experimento y la observación.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Socialización de resultados: Invitar a algunos estudiantes a compartir sus observaciones y clasificaciones de los materiales.
    b. Reflexión: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre la formación de mezclas y las propiedades de los materiales al experimentar con el agua como disolvente.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación: Obser