Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las operaciones y sus relaciones inversas con números con signo.

Objetivo: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Reforzar la escritura, lectura y matemáticas a través de la ciencia de los sentidos y el español mediante recetas y utensilios de cocina.

Enfoque transversal: Vida saludable y artes y experiencias estéticas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final de la clase.

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la clase y los objetivos.


• Realizar una actividad de inicio para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar una receta de cocina con números con signo y preguntarles cómo creen que se pueden utilizar las operaciones básicas en ese contexto.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Explicar brevemente el concepto de números con signo y realizar ejemplos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una receta de cocina con números con signo para que resuelvan los problemas que se les presentan.

Cierre:

• Cada grupo presenta su receta y explica cómo utilizaron las operaciones básicas y sus relaciones inversas para resolver los problemas.


• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo se aplican las operaciones y sus relaciones inversas en la vida diaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuperar lo aprendido en la sesión anterior.


• Mostrar a los alumnos