Introducción a la multiplicación y su relación con la suma

Mapi Anacel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y su relación con la suma (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de multiplicación utilizando material concreto y sumas iteradas, reconociendo a la multiplicación como una operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y su relación con la suma.

    • Realizar una lluvia de ideas para revisar los conocimientos previos de los alumnos sobre la multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Distribuir material concreto (como fichas, bloques, etc.) a los alumnos.

    • Proponer problemas de multiplicación relacionados con su contexto, utilizando el material concreto.

    • Guiar a los alumnos para que resuelvan los problemas utilizando sumas iteradas con el material concreto.

    • Promover la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la suma.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una pequeña actividad de registro en la pizarra, donde los alumnos indiquen cómo resolvieron los problemas y escriban la operación de multiplicación correspondiente.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y aprendizajes.




Sesión 2: Multiplicación utilizando arreglos rectangulares (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de multiplicación utilizando arreglos rectangulares, reconociendo a la multiplicación como una operación que involucra la suma de filas o columnas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar brevemente la sesión anterior y recordar el concepto de multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Distribuir hojas de papel cuadriculado a los alumn