Narración de sucesos del pasado y del presente

Gaby Hernández

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo PDA: El alumno utilizará el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Reconocer historias y narraciones de su comunidad y de su estado.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos): Presentación del tema y de la problemática a través de una breve conversación con los alumnos. Se les preguntará si conocen historias de su comunidad y de su estado, y se les animará a compartirlas.

Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para investigar y recopilar historias y narraciones de su comunidad y de su estado. Se les proporcionará recursos como libros, revistas, internet, etc. para realizar la investigación. Se les pedirá que identifiquen las características de las narraciones y analicen cómo se separan las oraciones en los párrafos.

Cierre (5 minutos): Puesta en común de los resultados de la investigación. Cada grupo compartirá una historia o narración que hayan encontrado y explicarán cómo se separan las oraciones en los párrafos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos): Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior. Se reforzará la importancia de utilizar el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para crear su propia historia o narración basada en su comunidad o estado. Se les proporcionarán hojas de papel y se les pedirá que dividan su historia en párrafos, utilizando correctamente el punto y el punto y seguido.