Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de organizar actividades y ordenar información en diferentes contextos de la vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere organizar actividades y ordenar información.


• Motivar a los alumnos a participar en una actividad de Aprendizaje servicio relacionada con el tema, que consistirá en crear un esquema de las partes del cuerpo humano.

Desarrollo:

• Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen su propio cuerpo humano.


• Proporcionar imágenes y palabras clave sobre las diferentes partes del cuerpo humano y solicitar a los alumnos que las recorten y las peguen en su dibujo.


• Explicar cómo elaborar un esquema con las partes del cuerpo humano utilizando las imágenes y palabras clave como recursos visuales.


• Distribuir hojas de papel pautado y pedir a los alumnos que elaboren su propio esquema de las partes del cuerpo humano.

Cierre:

• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus esquemas y comenten las características y funciones de los textos discontinuos utilizados.


• Reflexionar sobre la importancia de organizar información de manera visual