El derecho a pertenecer a una cultura y grupo social y el respeto a las identidades juveniles.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: El derecho a pertenecer a una cultura y grupo social y el respeto a las identidades juveniles.

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una breve explicación del tema a tratar y su importancia en la conformación de las identidades juveniles.


2. Presentar el problema: "Los alumnos no saben que tienen derecho a una cultura y grupo social, además no saben que pueden exigir respeto a la identidad juvenil".


3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por cultura, grupo social, identidad juvenil y respeto.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


2. Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En tu institución educativa, un grupo de alumnos se burla constantemente de otro por su forma de vestir. ¿Qué argumentos utilizarías para defender el derecho de ese estudiante a su identidad juvenil y exigir respeto?".


3. Los grupos deberán discutir la situación y buscar argumentos que respalden el derecho a la identidad juvenil y el respeto hacia ella.


4. Cada grupo deberá preparar una exposición oral de sus argumentos.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo presentará sus argumentos ante el resto de la clase.


2. Se realizará una reflexión conjunta sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el papel de los grupos sociales y culturales en su formación.


3. Se enfatizará en el derecho