Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º - Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con reacciones de óxido-reducción, por ejemplo, el proceso de corrosión del hierro.


• Realizar preguntas guía para activar el conocimiento previo de los alumnos, como: ¿Qué saben sobre las reacciones de óxido-reducción? ¿Cuáles son los posibles agentes oxidantes y reductores en una reacción de redox?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de transferencia de electrones en las reacciones de óxido-reducción, utilizando ejemplos concretos y fáciles de comprender.


• Presentar la metodología de Aprendizaje por indagación y explicar cómo se llevará a cabo la clase.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales y reactivos necesarios para realizar una serie de experimentos que les permitan identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en diferentes reacciones de redox.


• Durante los experimentos, los estudiantes deberán registrar sus observaciones y resultados en un cuaderno de laboratorio.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar con los estudiantes sobre las implicaciones y aplicaciones de las reacciones de óxido-reducción en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, que consistirá en investigar ejemplos adicionales de reacciones de redox y escribir una breve explicación sobre ellos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y ejemplos relac