Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos de los mismos. Luego, mostrar imágenes de esquemas de partes de seres vivos, objetos y programación de actividades para motivar a los alumnos.

  
  



• Actividad de exploración: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, objetos y programación de actividades) y pedirles que los analicen para identificar las características y funciones de cada uno. Trabajar en parejas o grupos pequeños para fomentar la colaboración.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se realiza una discusión en clase para analizar las respuestas correctas y aclarar dudas.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que elijan un tema de su interés y elaboren un esquema de partes sobre dicho tema. Pueden utilizar dibujos o imágenes para representar las partes. Acompañarlos y brindar apoyo durante el proceso.

  
  



• Socialización de los esquemas: Cada alumno presenta su esquema al resto de la clase, explicando las partes y su función. Los demás estudiantes pueden hacer preguntas para ampliar la comprensión.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de producción: Los alumnos elaborarán un plan de actividades para un proyecto escolar. Deberán programar las distintas etapas de