Narración de historias mediante diversos lenguajes

Nao Cruz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Grado: Preescolar 2º


PDA (Propsito de Aprendizaje): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto Comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer diferentes tipos de textos literarios y comprender su importancia en la transmisión de la cultura.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es una historia y si han escuchado alguna vez una historia de su comunidad.

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de lectura en voz alta de una leyenda o cuento corto del folclore local.

    • Durante la lectura, enfatizar en los elementos culturales presentes en la historia y fomentar la participación de los alumnos en la identificación de dichos elementos.

    • Realizar preguntas sobre la historia leída para verificar la comprensión de los alumnos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan alguna historia que conozcan de su comunidad o que les haya contado alguien de su familia.

    • Reflexionar sobre la importancia de las historias en la transmisión de la cultura y cómo nos ayudan a comprender otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan una historia escrita o contada por alguien de