Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Ana Lilia Ramírez Márquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los derechos humanos y las necesidades básicas.

  • Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, educación, entre otras).

  • Discusión en grupo sobre la importancia de satisfacer estas necesidades y cómo influyen en la calidad de vida de las personas.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos no comprenden en su totalidad cómo llevar una buena alimentación.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Discusión sobre la importancia de una buena alimentación y sus beneficios para la salud.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre los distintos grupos de alimentos y su función en el organismo.

  • Elaboración de un plato saludable utilizando alimentos de cada grupo.

  • Presentación de los platos saludables y retroalimentación grupal.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior sobre una buena alimentación.

  • Actividad: Realización de una lista de la compra para llevar una alimentación saludable.

  • Discusión sobre cómo hacer elecciones saludables en el supermercado.

  • Elaboración de un collage con imágenes de alimentos saludables y no sal