Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Berenice Torres
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: Convivir con el entorno natural, las plantas y los animales; expresar lo que se percibe y disfruta acerca de ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de la dificultad de trabajar con texturas y ponerse/quitar los zapatos, incorporando aspectos relacionados con la naturaleza y la conciencia socioambiental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Introducir el tema de la clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

    • Explicar la importancia de convivir con el entorno natural y cómo podemos expresar lo que percibimos y disfrutamos de él.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Mostrar diferentes texturas (lisas, rugosas, suaves, ásperas, etc.) y mencionar que algunos niños y niñas tienen dificultades para trabajar con ellas.

    • Preguntar a los alumnos si han experimentado dificultades similares.

    • Explicar que trabajaremos en equipo para encontrar soluciones al problema.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y entregar materiales (texturas, zapatos, etc.).

    • Los alumnos deberán explorar las diferentes texturas y discutir posibles soluciones para ayudar a los compañeros con dificultades.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia del cuidado y la interacción con el entorno natural en el proceso de encontrar soluciones.



  4. Presentación de soluciones (10 minutos)



    • Cada grupo presentará sus propuestas para solucionar el problema.

    • Fomentar la participación